初二学生怎样冲刺英语,尤其是阅读理解?

作为正在教初二的老师,我是很有发言权的。

总而言之,词汇为王,在此基础上多练习,熟能生巧,不要过多的讲什么技巧才是王道。

曾经利用这种方法取得最好效果的一个学生,初二英语从考50几分,到中考考到148分。

怎么突破单词:

所以特别是刚开始时,很多学生需要有老师监督和讲解,完成一篇讲解一篇,老师大概在陪伴他完成10几篇英语阅读后,老师就可以放手学生自行完成了!

1:词汇,词汇,词汇为王。不仅要记住课本词汇,而且要认识更多的拓展词汇。一定记住:记单词不一定记住写法,一定要记住意思。如果没有童子功,就暂时不要提什么英语思维,不知道单词意思,什么都是白搭。

如果是初二上学期,这个学期英语的词汇量不多,考试的综合难度也不大,其他科目的知识点也不怎么难,时间也比较充裕,所以这个时候想要冲刺英语,提高阅读能力,也是比较合适的时段。具体可以参照如下建议。

只要能够读懂,能够听明白,能够说出来,能够写下来。应付什么样的考试题型都是没有问题的。

冲刺,这是一个非常流行的词语,尤其是对于初三或高三的学生来说,冲刺更是充斥着整个的学生的大脑,在他们的头脑中冲刺,就意味着在短时间之内可以弥补自己在学习中的不足。通过自己或者是他人的帮助,能够在短时间之内达到预期的目标。

做英语阅读实际上,实际上有一些很好用的方法,但是不管什么样方法,前提是看学生个人有没有一种耐心和用心相待,如果能吃得了苦,每天坚持完成一篇阅读,效果还是非常好的!

很高兴回答这个问题

那么我们不妨探讨一下究竟有没有冲刺这个词呢?我想在很多领域应该是有的,但是在学习中冲刺,它是褒贬不一的。我们要认识到学习是一个漫长的过程,它是我们对未知的事物的一个探索的过程,在这个探索当中,我们有着前人的积累下来的经验,当然也必须要有自己的身临其境的摸索才可以,实践出真知,通过自己的反复琢磨,反复的推敲,对古人的积累才能够有更深的把握,与真理的距离便会越来越多,倘若说想通过冲刺来达到理想的目的,这就违背了人们认知的规律,是不可采取的。其次,学习中,最好摒弃冲刺这个词,因为它可以误导我们,我们现在可以不学习到了关键时刻,我们是可以通过一些捷径达到自己理想的目的,想想看我们现在已经知道的大科学家们,或者是在他的创作领域,有建树的人,哪一个是通过捷径而获取的?都是经历了上千次上万次的失败,最后总结出了非常适合自己的经验,最后一举成名,他们走入人生的巅峰,不是偶然的,而是必然的,因为她们的脚下已经积累了太多的太多的东西,而对于靠冲刺上去的人,他们脚下是悬空的,他们没有太多的实践经验,因此他们想成功是不可能的。最后,我们每一个人在学习中都要端正自己的态度,给自己计划好每一天,我都要完成什么任务,不能懵懵懂懂的过,在事业与学业当中,每一步都留下自己的脚印,千万不能轻浮。

1)不能满足于做对题目,因为有些题目比较弱智,尽管孩子们不懂文章意思,不理解题目意思,但是仍然能够选对答案。

因为翻译课文不仅仅是认识单词,还有很多的语法结构,学习语言不要脱离语境,不要花太多的时间在孤立的语言点上。

总之,不论那个阶段都要有良好的心态和做事的恒心。

5)利用网络丰富的视频资源:英语动画片,英语演讲(ted),激发孩子学习英语的愿望,提高孩子学习英语的兴趣,让孩子主动学习。

1)单词表死记硬背,这条仅仅适合记忆力超好的孩子。用手蒙住汉语意思,看着英语单词,快速反应出汉语意思。如果不能,做上符号,反复记。记的时候要想办法,谐音法,构词法,借助句子(语境)记忆全部用上。

如果是初二下学期,已经到了初中阶段我们常听到的“分水岭”阶段,因为这个学期英语的词汇量已要求大大提高了,考试的综合难度加大,如果没有一定的词汇量就很容易看不懂题目、文章,加上数学、物理的难度也增加很多,时间很容易不够用。所以这个时候想要冲刺英语,提高阅读能力,是比较辛苦的,但也照样可以,除了具体可以参照上面的建议外,还要做到背单词要有耐心和恒心,不能因为作业多就找没时间背的借口,可以不用当天背,但一定要抽时间背,一天一点的积累,就一定能慢慢提高。

3)阅读时不认识的词汇,结构,结合上下文反复理解,反复记忆,反复翻译,讲给别人听。讲给别人听是最好的学习方法,就是风靡全球的费曼学习法。

2:多读有趣的文章,阅读材料可以选择有趣的英语小说《小屁孩日记》如此等等,也可以选择中考原题。

本身学习语言的目的也是为了交流,获取信息。所以经常阅读是必要的也是必须的。

我独创过一种阅读方法,百试百灵,已经有好几个学生受益过,只是在完全阅读时,发现很多学生坚持不了,即使在眼皮底下做阅读的过程,在运用方法上会打折扣,如果真能用心,耐心按照我独创的这个方法做阅读,受益满满!

阅读为王,词汇为王。

3)利用自己编的小故事记单词。因为时间紧任务重,我发现部分孩子不容易记住单词意思,我这学期分课时把八年级的英语单词编成了一个个有趣的小故事,让孩子们英译汉,汉译英。孩子们感觉很轻松就记住了单词。有兴趣的可以关注我,点击我的微头条,阅读相关文章,帮助孩子记住单词。

选择带题的阅读理解一定要注意两个问题:

我这种方法最大的难度在刚刚开始,刚开始时。一篇英语阅读一般学生需要花费40分以上的时间,随着阅读量增加,速度会越来越快,效率会越来越高!

从你提出的“冲刺”来看,可见你英语有一定的基础,我们就从初二 上、下学期英语的特点来具体分析。

4)利用课外阅读巩固词汇。学了新单词在阅读中再次遇见绝对是美妙的体验。一个单词要记牢固,至少要在7个不同的地方见到,方能基本不忘。

首先,我强烈建议你提前背课本的单词:半期考之前就把八上整册的单词都背完,期末考之前要把八下的单词全部消灭,加上初中要求的不规则动词背熟,背的同时每天坚持写2-3篇提高的阅读理解,这样才能熟悉词在段落中的应用。 其次 ,把几个基础的语法,如:名词,代词,形容词比较级最高级,常用的动词用法及时态等再次巩固扎实起来,掌握了这些语法有利于提高你的阅读理解速度。

2)反复翻译课文,这个方法屡试不爽。今年寒假,我免费辅导了两个学生(朋友的孩子),这两个孩子只有初一上的词汇认识,因为疫情初一下,初二上课本词汇全部不认识。我让他们每天翻译一到两个单元(必须流利熟悉),在此基础上在单词表去认单词(英译汉)。经过大约20天的努力,这两个孩子基本上能够跟上学校课程,一个从上学期期末考试的60分到月考的120分(满分150分)。另外一个孩子也从30分到月考的80分。

2) 阅读的时候不要过分迷恋英语思维,对于英语底子差的同学还必须得翻译成汉语,把英译汉中问题大的句子做上特殊符号,反复理解。这当中一般包含不认识的单词(熟词生义也算),一些特殊的语法结构,这样一来,导致理解上阴差阳错。他读懂的是他自己理解的意思,往往南辕北辙,相差甚远。

因此家长也不要对孩子说,现在是非常重要的阶段,我们应该充斥一下,这本身就已经给孩子一个错误的概念。我们应该向孩子们传达一些正确的观念,正确的方式来纠正他们人生中可能出现的转折。

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