孩子都上二年级了,明明每天都会努力学很久,可为什么数学成绩还是不怎么好呢?

答,首先必须明白,数学成绩的好坏是不与学习的时间成正比例的,也就是说,不是说学的时间长,就会成绩好。而是对内容透彻理解了,并能熟练地灵活运用,就会成绩好,否则成绩就不会好。其次,一班学生,数学成绩有好中差三类,这是客观存在的,不是什么稀奇事。也不一定是学习勤奋努力的就一定要成绩好,学习不怎么努力的成绩就一定差。因为成绩的好坏与遗传、环境、教育及主观努力都有关!仅主观努力一项,不能断定成绩一定好。孩子也有早材晚材之分,有人脑发育早,有人脑发育迟。当然也存在智力一直不如人的情况。读书只要尽力了就可以了。不是说努力了就一定得上北大清华云云,这是不现实的。功到自然成,时至骨自换。读到高三,成绩非常好,发挥也好,就有可能上清北!读书是一件骑驴看唱本的事,时间比较长,信不得急!采取下列措有可能使成绩改观。1、不论读几年级,都要课前预习,课后复习。2、自己买本练习册,与课堂教学同步进行,由家长或补课教师进行监控作业,不懂再作指导。3、注重对孩子的理解力的培养。4、只有让孩子炼出了一定的速度了,提高数学成绩才有可能,如果自始至终,速度很慢,甚至完成数学课堂作业都时间不够,理解力提不高,除非是脑的发育有飞跃性的提速,否则,数学成绩均是难以提高的。忠言逆耳。请忽不高兴。回答供参考。

作为一线教师,我来说说我的看法。

孩子兴趣来源点在哪?——玩和自我认知!

  • 我想说的是,只要没到初中,请不要给孩子太多的精神、思想上的学习压力。

说这么多不是让你也这样做,而是告诉你不要着急,小学数学难度并不算大,首先是帮助孩子预习,在课前把老师即将教的单元内容浏览一次,并留意不太懂的部分。然后就是要提醒孩子,课堂上的专心听讲了,若老师讲到早先预习时不了解的那部份,让孩子要特别注意。还没有听懂要大胆的问老师或者同学,如果家长能辅导的,就耐心的给孩子讲解一下,不要觉得孩子笨,因为他真的有可能大脑还没开窍,还不能理解题中的含义。

3.要多阅读,甚至可以大量阅读,读的书多了,理解的面也广了,维度自然也不一样,二年级的孩子识字量有限,各种少儿读物、绘本都是通俗易懂的。阅读量上去了,思维开阔了,做题目也会容易的多。

有一些懂教育的人,他们甚至让孩子一到五年级都不学数学,学其他的,比如说学外语,把握住语言敏感期,到了六年级的时候,把整个六年的数学全部集中进行学习和训练。他们这样做的一个原理就是基于孩子大脑的一个发展。因为一年级的孩子,他学习数学的效率是很慢的,大脑没有发展到那一步。六年级的孩子学习一年级,整个一年的内容可能只需要几天。

4:思维方面:

却剥夺了她对各种事物的好奇、探究的时间。

不能倾听是许多低年级学生的通病。但是学生的自我表现欲较强,往往一句话还没有来得及听完整,一知半解时便抢着回答,听不进老师的建议和其他同学的发言。

如果经常算错,就需要针对孩子的视知觉以及本体感进行训练。推荐项目扑克牌拉火车、舒尔特、找数字等。找数字和舒尔特可以练习孩子的视分辨和数字敏感度。运动项目多进行蹦床、拍球等。

她的耳朵除了听你们说“要努力,技多不压身,隔壁谁谁谁又考了多少分!”

首先,孩子需要家长或者老师的帮助,因为没上学,老师即使发现他的问题,也可能是无能为力,老师只能针对大多数孩子出现的问题,进行讲解。所以还得靠家长,你要检查他的作业,发现他出错的题目,给予他帮助。

我是老苏,独特的教育观点,欢迎探讨。


3.理解能力,有的孩子对应用题理解不了,比如用10元买铅笔,找回8元,用了多少钱?这样的生活实际题目。有的孩子缺乏生活实际经验。我认为家长去购物或者超市时可以引导孩子多关注生活中的数学,这样也有助于孩子的数学学习。


父母帮着孩子做作业。

因此,我给你的建议是,不要着急。你的孩子可能发展的只是慢一些,要遵从孩子的身体发展规律,而不是跟着孩子的年级,把他的节奏带偏了。

1:注意力方面:

二年级学生已入学一年,有了一定的学习能力,但由于心理发展特点,在数学学习上容易存在以下几个方面的不足:

望子成龙,几乎成为每个家长最最最大的愿望。中国的家庭思想和外国不一样,孩子,是父母希望、思想、血脉的传承。所以我们都希望孩子从出生开始就一直优秀下去。

我教小学数学多年,小学数学主要是培养什么?怎么样快速提升成绩?说些大道理是没有用的,下面我说说我的做法,供你参考。


  1. 重视口算。我看你说学习很努力这就说明孩子很认真,学习时长也够。其实小学二年级主要安排的课程内容是除法和乘法的基本认识,而且是表内乘除法。那么九九乘法表背熟了吗?这是重中之重,也是计算的基础。不能让孩一顺着背诵哦,你要和孩子玩游戏似的,随时提问让他快速作答,这样来检测他背的是否真的熟练。再就是通过口算来检测,必须在规定时间内答完题,然后看正确率。口算是基础中的基础,一定要重视。我曾经带过一个班从一年级到六年级,我从一年级开始就是重视口算,上课就让孩子们先检测几分钟一页口算,我们的孩子数学成绩整体偏高。我要求严格,标准高,孩子就必须按我的要求做,一、二年级的孩子听话,一定要按规则做事。

对的,从出生开始,就一直优秀下去。

计算差,如果知识点欠缺,家长需要补课;

不断给孩子抱各种补习班,

不要听所谓的孩子1-13岁是最佳的学习时间,不要让孩子输在起跑线上。

学校不要布置太多的作业,


二年级学生思维发展还不全面,以直观形象思维为主,遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题,思维跟不上,脑子里转不过来弯,便会不知所措。

会让他们的眼睛少了很多该有的灵动。

2:听讲方面:

说这些话的,都是带着一定的销售目的的。

总之,你孩子才小学二年级,你可以操心孩子的学业,

5:语言方面:

孩子的天性是什么?——玩!

他们的优秀,只是家长自我安慰及和外人显耀的资本罢了。

所以,不要让作业占用孩子所有娱乐的时间。

但,尽量,让孩子放松下来,

其次,针对孩子的问题,分析他不会的地方,你要给他讲解,让他理解,再去做对应的练习题。数学需要理解,即使几加几的问题,也需要理解。当孩子理解了这些问题,他就会事半功倍了。而现在的情况是他只是在磨时间,事倍功半了。

2:快速、正确口算的习惯

因为孩子有不会的知识点,所以孩子才会学的时间长。

孩子如果专注力不够,就会走神,做小动作,说话等等,课堂上的知识点就不懂,因为不会,所以害怕去做,做起功课来磨蹭,拖拉,边做边自己恶补没学好的知识,无形中就消耗了很多时间,更没有多余的时间去做进一步的深入学习,举一反三之类的,所以一到考试就暴露出来了。

最佳的家庭教育方式是什么?——潜移默化!

作业,只是知识的吸收,


  • 应该给予孩子更多的自主时间。

数学上低年级的口算是今后计算的基础,要养成快速、正确口算的习惯,还要在掌握一定的口算方法的基础上多练习。

  • 不要用努力学习的时间来解决孩子成绩的落后。

我为什么要这样讲?

这样的太多,会让她们的叛逆心提前,

要引导学生采用有效的具体的记忆方法有针对性地多记、多练、熟记。课上课下也可以用扑克牌游戏的形式练习连加、连减或乘法,经常练习,熟能生巧,口算速度自然就提高了。

但凡自家孩子比别人弱上几会,便会有点酸地说,“哎,我家的有点笨,现在还不会这些,怎么办呢?”

首先我们要知道一件事,并不是学越久成就就越好。尤其是数学这门功课,如果方法不对的话,是不行的。而且太长时间的学习一门功课,不仅没什么效果,有时候甚至会适得其反。一般来说,低年龄段的孩子能够能够集中注意力的时间大概在1个小时左右,如果超出了这个时间,就会进入一个抑制状态,使得效率大幅降低。所以西安市沣东实验小学的贝尔安亲里,老师都会特别注意让孩子有计划的学习不同科目,避免长时间只学一门。而且所用的双师课程,本身是动画、故事等形式的,也能更好的调动孩子的兴趣。

说不定,

你要她各种学习,各种才艺学习,

不要总出现父母陪着孩子写作业,

买本试卷,每周检测两个单元,检测完后,进行批改,将错题进行分析,给孩子讲解,然后找与错题相似的练习让孩子再做,再批改,直到该子做对,当孩子没有问题后,你再作为倾听者,让孩子讲讲他是怎样做的,方法是什么,以此来判断他是否真理解,如果没有理解,可能还要重复讲方法,让孩子练,让孩子讲,直到理解为止。当所有单元都检测完后,孩子有问题的地方基本都消化了,就可以进行整本书的综合检测了,查漏补缺,帮助孩子找到问题,然后解决问题,孩子的数学学习肯定会有起色的。

成绩向你想要的一方发展呢?

由于生活经验和积累的词汇少,语言单调、直白,即使明白了算理,口头表达时也常常说不清、道不明。

2.要教孩子们管理好时间,什么时间段做什么,该怎么做,达到了什么样的结果,要做好记录,就象课程表一样,一定要日事日毕。

数学的学习主要在计算和应用题,需要考察孩子是计算差,比如竖式计算经常写错抄错还是题目意思根本理解不了。

关于这个问题,要改变的不是孩子,而是你作为家长,孩子才上二年级,你就对孩子的数学成绩有要求,还专门为此来悟空问答问问题,说明你对此事还是很上心,很着急的。

孩子天生多动,天生对新生事物有兴趣,

不断增加孩子的试卷,

不要因为孩子成绩的一时不好,

因为二年级学生的年龄关系,有时习惯容易反复,所以还要和家长多沟通,教给家长具体的家庭培养方法,让家长配合老师共同抓,反复抓,抓反复,才能使习惯成自然。



1.上课之前先预习,知道即将学习的内容,做到心中有数,不明白的地方在课堂上重点学习。课后要温习,把关键点多模拟几遍,直到熟记。这样学习起来比较轻松,效率也会提高。

2.关于解决问题这样的应用题,说说我的做 法。我这方面就是除了必要的训练之外就是让孩子们讲,我始终认为孩子能讲出来说明孩子理解了。你在家也可以这样做,让孩子当老师不仅提高学习积极性还能锻炼语言表达,同时可以看出来孩子是否真正理解知识了。不能只看着还行改错,会改错不代表会了,也许下次考试还会出错。另外就是准备错题本,整理易错点,这是非常好的学习方法,孩子现在还小,家长要多引导多帮忙。

我来给你提供一个思路。孩子的大脑的发育是循序渐进的。当孩子很努力,但是都学不好数学成绩的时候,那说明他的大脑发育还没有到达那一步。对于孩子来说,有的孩子发展快一些,有的孩子发展慢一些。发展快的孩子成绩就好一些,发展慢的孩子成绩就差一些,尤其是孩子才上二年级,现在的难度对于他来说,他的大脑还没有发展到那一步。

因此,巩固当天所学,认真完成家庭作业很有必要。对于这点,要求学生作到:做作业前,先看课本回顾一下当天所学的知识,然后再做作业,还要做到“三到一检查一签字”。“三到”:眼到、心到、手到,眼睛看清题目,心里想着计算,手要把答案写得正确、美观;

一、培养孩子好的学习习惯

很多父母白天工作,晚上陪读,当妈妈的更是为了孩子放弃了很多,有的从宝宝生下来就辞职做起了全职妈妈,每天严防死守,力气没少使,时间没少用,可孩子的学习成绩仍然不佳,其根本原因在于孩子的有没有好的学习习惯和持久的专注力。

学生年龄小,注意力差,持久性也不长,一节课40分钟,很难坚持下去。

自打孩子出生,打破陌生人之间最直接的方式,就是和她聊孩子。聊孩子几个月了,会些什么技能啊。说到点上,听的不断地点点头:“对,对,对,我家的也是这样的。”

二、培养孩子持久的专注力

针对这种情况,给您提点建议供您参考。

题目理解不好的孩子,需要提高孩子理解能力。父母每天给孩子读故事,让孩子回答问题。开始的时候孩子也许答非所问,家长鼓励孩子说,非常棒,认真听了。接下来的时间,不断的引导孩子正确回答来培养孩子理解力。

也可以借助一些电脑软件或者app,程序自动出题,自动批改,孩子们还可以PK口算成绩,充分调动了孩子们的学习积极性。

3:看和写的方面:

以上是我采用的一些行之有效的方法,希望可以帮助孩子提高成绩,喜欢可以多关注我哦,以后多交流关于孩子的学习问题哦

除了以上有针对性的几个方面外,我觉得低年级学生还要培养下面两个好的数学学习习惯。

最好能考个证出来,

而应该让孩子在一定范围内,

多多活动,少点各种学习上的施压,

选择他想要的提升方式,

不要把孩子累到凌晨还睡不了觉。

这个时候,他们成绩怎么学得好?

1:认真完成家庭作业的习惯

学很久,数学成绩还是不好,说明没有学懂,没有理解。数学学习时间,跟接受程度有关,接受得快,时间就短,接受得慢,需要的时间就长。

尊重孩子,

粗心马虎,经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错,或把图看不全面。写的时候精力不够集中,算对的却抄错,书写不认真,书面不整洁,写完不检查。

您好,很抱歉,我要写的答案,和你们想要的,有点不一样。

做为父母一定不要认为孩子每天学习的时间越长越好,关键是学习的时间段是否用心的去学习了,效率怎么样,注意力集中没有。帮孩子养成良好的学习习惯,培养好专注力,相信你的孩子一定离学霸不远了!

“一检查一签字”:做完作业后,仔细检查有没有出错,有错要及时订正,最后再让家长签字。老师及时批改后的错题,记录在《错题集》上,并在作业本上订正。

就着急给孩子定下规距,

所谓的自主时间,是指课后。

很高兴回答这个问题,孩子上几年级其实没多大关系,学习不是一天两天的事情,关键是学习方法是否得当。

孩子学习的最大动力是什么?——兴趣!

以上是我的个人看法,希望能帮助到你!

最后,孩子小,要陪着他上网课,老师讲解中,要适当的暂停,对知识点重点强调理解,该做的练习题,让孩子跟上做。

不要以成绩论英雄。

我为什么要这样说呢?

所以,看,从孩子一出生,孩子应该是父母的骄傲便自动地植入我们的思想。

根据德国心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线”的原理,人有在学习新知识后及时练习便不容易忘掉,如果不及时练习,就很容易遗忘的记忆规律。

这个时候,你把学习压给她,

她的生活除了学习还是学习,

这些,真的是孩子想要的吗?

当孩子一旦理解了知识点,做起题来就很顺手,不会做很长时间的。为了自己的孩子的将来,也为了以后你的轻松,不能怕麻烦,不要着急。



孩子的成绩好不好,和他每天学习的时间长短没有太大的关系。

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孩子都上二年级了,明明每天都会努力学很久,可为什么数学成绩还是不怎么好呢?

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